Reading science texts - Epistemology, inquiry, authenticity - A rejoinder to Jonathan Osborne

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Zeitschrift:
Research in Science Education

ISSN: 0157-244X,  1573-1898

Datum der Publikation: 2009

Ausgabe: 39

Nummer: 3

Seiten: 405-410

Art: Artikel

DOI: 10.1007/S11165-008-9118-5 GOOGLE SCHOLAR

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