SILVIA
LOPEZ GOMEZ
Profesora axudante doutora
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Universitat de València
Valencia, EspañaPublicacións en colaboración con investigadores/as de Universitat de València (16)
2024
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Los juegos digitales como recurso para el desarrollo socioeducativo de las entidades locales
Prisma Social: revista de investigación social, Núm. 46, pp. 102-123
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Metodologías que promueven aprendizajes transfronterizos: el caso del aprendizaje basado en proyectos globalizados
Redescubriendo el mundo a través de las pedagogías: un viaje transfronterizo (Ediciones Octaedro), pp. 109-124
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Propuesta de recursos digitales para familias y docentes de educación infantil
Infancia y transformación digital de la educación: miradas diversas (Dykinson), pp. 247-258
2023
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Cyberbullying: Education Research
Education Sciences, Vol. 13, Núm. 8
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El libro de texto en la investigación reciente: ¿qué hay de nuevo?
Discusiones actuales alrededor del libro de texto escolar (Ediciones Octaedro), pp. 21-27
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Orientaciones para el profesorado y las familias sobre el uso de las TIC en educación infantil
Infanci@ digit@l: los recursos educativos digitales en educación infantil (Graó), pp. 207-216
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Recursos digitales e innovación educativa en la escuela rural: un análisis bibliométrico en Scopus
La formación y la innovación educativa: ejes para la transformación social (Dykinson), pp. 11-26
2022
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Contribuciones y efectos de los videojuegos en la atención a la diversidad
Revista colombiana de educación, Núm. 84
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Tendencias actuales sobre estrategias para la inclusión educativa de alumnado con Trastorno del Espectro Autista (TEA)
MLS Inclusion and Society Journal, Vol. 2, Núm. 1, pp. 91-106
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Videojuegos, salud, convivencia y adicción: ¿Qué dice la evidencia científica?
Psychology, Society & Education, Vol. 14, Núm. 1, pp. 45-54
2021
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Análisis de aplicaciones móviles dirigidas a la infancia: características técnicas, pedagógicas, de diseño y contenido
Revista Iberoamericana de Educación, Vol. 85, Núm. 1, pp. 81-100
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Intervención en alumnado con trastorno del espectro del autismo (TEA): una propuesta de estrategias para su inclusión educativa
Nuevas coordenadas para la formación y el aprendizaje (Graó), pp. 175-187
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Mapping of scientific production on blended learning in higher education
Education Sciences, Vol. 11, Núm. 9
2020
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Digital Competence in Schools: A Bibliometric Study
Revista Iberoamericana de Tecnologias del Aprendizaje, Vol. 15, Núm. 4, pp. 381-388
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Materiales didácticos digitales y coronavirus en tiempos de confinamiento en el contexto español
Práxis Educativa, Núm. 15
2019
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Uso de materiales didácticos digitales en las aulas de Primaria
Campus Virtuales, Vol. 8, Núm. 2, pp. 103-119