Publikationen, an denen er mitarbeitet MIGUEL ANGEL SANTOS REGO (19)

2021

  1. Satisfaction with social services in Spain: What weighs more for users of immigrant origin?

    International Social Work, Vol. 64, Núm. 1, pp. 101-113

  2. Students’ Mediator Variables in the Relationship between Family Involvement and Academic Performance: Effects of the Styles of Involvement

    Psicología educativa, Vol. 27, Núm. 1, pp. 85-92

2020

  1. Aprendizaje cooperativo, autoimagen y precepción del ambiente de aprendizaje en educación secundaria

    Bordón: Revista de pedagogía, Vol. 72, Núm. 4, pp. 117-132

2019

  1. El entorno del proceso de implicación familiar: Bases empíricas para el diseño de un programa de intervención

    Pedagogía social: revista interuniversitaria, Núm. 34

2018

  1. Do cooperative learning and family involvement improve variables linked to academic performance?

    Psicothema, Vol. 30, Núm. 2, pp. 212-217

2017

  1. Principales determinante de la implicación y participación de las familias inmigrantes en la escuela

    Culture and Education, Cultura y Educación, Vol. 29, Núm. 2, pp. 213-253

2016

  1. Academic performance of native and immigrant students: A study focused on the perception of family support and control, school satisfaction, and learning environment

    Frontiers in Psychology, Vol. 7, Núm. OCT

  2. ¿Puede la implicación de los padres mejorar el estudio de sus hijos en la escuela?: la evidencia de un programa pedagógico

    ESE: Estudios sobre educación., Núm. 30, pp. 9-30

2014

  1. Programa ECO-FA-SE

    Servicio de Publicaciones e Intercambio Científico

2013

  1. Rendimiento Académico y Diversidad Cultural: el Eje Lingüístico

    Revista española de pedagogía, Vol. 71, Núm. 256, pp. 461-478

2012

  1. El perfil del alumnado repetidor y no repetidor en una muestra de estudiantes españoles y latinoamericanos: un estudio sobre los determinantes de sus logros académicos

    ESE: Estudios sobre educación., Núm. 23, pp. 43-62

  2. Escuelas e inmigración en España: ¿Es inevitable la segregación?

    Culture and Education, Cultura y Educación, Vol. 24, Núm. 2, pp. 193-205

  3. Inmigración y educación: ¿influye el nivel educativo de los padres en el rendimiento académico de los hijos?

    Teoría de la educación, Vol. 24, Núm. 2, pp. 129-148

2010

  1. Eficacia y satisfacción laboral de los profesores no universitarios: revisión de un instrumento de medida

    Revista española de pedagogía, Vol. 68, Núm. 245, pp. 151-170

2009

  1. Evaluation of the implementation of a socio-educational program with immigrant families: A case study

    Evaluation and Program Planning, Vol. 32, Núm. 1, pp. 21-30

  2. ¿Qué es lo que importa en educación para la ciudadanía?: evaluación de un cuestionario para profesores

    Teoría de la educación, Vol. 21, Núm. 2, pp. 95-129

2008

  1. Convivir en los centros educativos. ¿Cómo lo ven los alumnos, padres y profesores?

    Bordón: Revista de pedagogía, Vol. 60, Núm. 1, pp. 41-58

2007

  1. Participación de las familias inmigrantes en la escuela: El diseño de un programa de intervención socioeducativa

    Migraciones y desarrollo humano

  2. Presencia social de la inmigración en Galicia: Perfil relacional y vida asociativa

    Migraciones y desarrollo humano