Escuela y familiapor una alianza necesaria para la prevención de los estereotipos de género en la adolescencia

  1. Milena Villar Varela
  2. Felicidad Barreiro Fernández
  3. Alba María García Sánchez 1
  1. 1 CEIP Plurilingüe Mestre Rodríguez Xixirei
Journal:
Revista complutense de educación

ISSN: 1130-2496,  1988-2793

Year of publication: 2024

Volume: 35

Issue: 4

Pages: 899-908

Type: Article

DOI: 10.5209/RCED.90381 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen access editor

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Abstract

Gender stereotypes permeate the collective imagination of society, in general, and of adolescence, in particular, due, in part, to the differentiated socialization exercised by the family and the educational system. Taking into account the foregoing, the work presented has as fundamental objectives to examine the presence of sexist stereotypes, in the family environment and in the academic field, in the students who attend Compulsory Secondary Education in the Autonomous Community of Galicia and to analyze the possible existence of - differences based on sex, in said stereotypes. For this, a non-experimental design of a cross-sectional nature, of a descriptive nature, has been used, through an instrument elaborated ad hoc and applied to a sample of 379 students of Compulsory Secondary Education (50.7% boys and 49.3% girls). The results show that, although the students present a good disposition towards gender equality, this is much more accentuated in the female students than in the male students, in the two areas under study (family and academic). These results will make it possible to establish guidelines for action, both from the academic sphere and from the family sphere, so that both socialization agents can act cooperatively in the eradication of gender stereotypes.

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