El concepto de educaciónLa confluencia de criterios de definición, orientación formativa temporal y actividad común como núcleo de contenido de su significado
- 1 Universidad de Santiago de Compostela, España
ISSN: 2256-1536
Año de publicación: 2021
Título del ejemplar: Education socio-emotional, inclusive, and concept of education
Volumen: 10
Número: 6
Páginas: 33-84
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Boletín Redipe
Objetivos de desarrollo sostenible
Resumen
El objetivo de este trabajo es fundamentar la necesidad de ir más allá de la definición nominal del concepto de educación y justificar la existencia de rasgos distintivos de la definición real del término ‘educación’ en el carácter y el sentido inherentes al significado, que deben ser tenidos en cuenta en cada momento y lugar, siempre que realicemos intervención pedagógica. Se trata de formar criterio sobre el significado de ‘educación’ y la importancia de la Pedagogía en la construcción de ámbitos de educación. El conocimiento de la educación hace posible la construcción de ámbitos de educación con las áreas culturales, transformando la información en conocimiento y el conocimiento en educación. Y esto exige ejercer la función pedagógica con competencia, estableciendo una relación educativa en la que la actividad común es la herramienta de trabajo.
Referencias bibliográficas
- Pedagogía como disciplina, Concepto de educación, Complejidad de educación, Orientación formativa temporal, Función pedagógica, Relación educativa, Principio de actividad.