Relación entre el rendimiento académico y el apoyo social de los profesores en estudiantes de Educación Superior en Angola

  1. De Sousa Almeida, Liliana 1
  2. Taboada Ares, Eva Maria 2
  3. Rivas Torres, Rosa María 2
  4. Iglesias Souto, Patricia María 2
  5. López Gómez, Santiago 2
  1. 1 Universidade Óscar Ribas
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    Universidade Óscar Ribas

    Luanda, Angola

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  2. 2 Universidade de Santiago de Compostela
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    Universidade de Santiago de Compostela

    Santiago de Compostela, España

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Zeitschrift:
Revista de estudios e investigación en psicología y educación

ISSN: 2386-7418

Datum der Publikation: 2017

Titel der Ausgabe: XIV Congreso Psicopedagogía. Área 14: TRANSICIONES Y DESARROLLO A LO LARGO DE LA VIDA

Nummer: 14

Seiten: 109-111

Art: Artikel

DOI: 10.17979/REIPE.2017.0.14.2509 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen Access editor

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Zusammenfassung

Las investigaciones realizadas en el contexto universitario muestran la influencia del docente en la promoción del rendimiento académico a través de las relaciones que establecen con los estudiantes. El objetivo de este trabajo es analizar la relación entre el rendimiento académico y la percepción de los alumnos sobre el apoyo social proporcionado por sus profesores. La muestra estaba constituida por 598 estudiantes de Educación Superior de Angola. Se constata que la percepción de apoyo social proporcionado por los profesores aumenta con el incremento del rendimiento académico.

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