Pensar históricamente (una reflexión crítica sobre la enseñanza de la historia)

  1. López Facal, Ramón
Revista:
Iber: Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia

ISSN: 1133-9810

Ano de publicación: 2000

Número: 24

Páxinas: 46-56

Tipo: Artigo

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Resumo

Hay muchas maneras de enseñar y de aprender, y mas de una perspectiva critica en la que fundamentar la enseñanza de las ciencias sociales por lo que no deben establecerse pautas universales. Sin embargo asumiendo, por una parte aportaciones de la teoría critica y, por otra, las reflexiones realizadas desde la investigación educativa, se formula una propuesta didáctica fundamentada en la necesidad de orientar la enseñanza de la historia escolar al servicio de un cambio social que desarrolle valores democráticos. Para ello se considera necesario revisar profundamente los contenidos y las estrategias educativas.