Pensar históricamente (una reflexión crítica sobre la enseñanza de la historia)
ISSN: 1133-9810
Year of publication: 2000
Issue: 24
Pages: 46-56
Type: Article
More publications in: Iber: Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia
Abstract
Hay muchas maneras de enseñar y de aprender, y mas de una perspectiva critica en la que fundamentar la enseñanza de las ciencias sociales por lo que no deben establecerse pautas universales. Sin embargo asumiendo, por una parte aportaciones de la teoría critica y, por otra, las reflexiones realizadas desde la investigación educativa, se formula una propuesta didáctica fundamentada en la necesidad de orientar la enseñanza de la historia escolar al servicio de un cambio social que desarrolle valores democráticos. Para ello se considera necesario revisar profundamente los contenidos y las estrategias educativas.