Publicacións nas que colabora con JOSE ANGEL ARMAS CASTRO (29)

2026

  1. La inteligencia artificial en la enseñanza de las ciencias sociales: Representaciones sociales del profesorado en formación.

    La Didáctica de las Ciencias Sociales en tiempos de inteligencia artificial y desinformación (Servicio de Publicaciones), pp. 34-42

2025

  1. El conocimiento pedagógico del contenido para enseñar Ciencias Sociales en Educación Infantil: análisis de las representaciones de los maestros/as en formación

    La Didáctica de las Ciencias Sociales en la formación de docentes de Infantil y Primaria: experiencias e investigaciones (Servicio de Publicaciones), pp. 40-49

  2. El lugar, el patrimonio y la comunidad en las aulas de Educación Infantil

    La participación social como garantía de la conservación del patrimonio: realidades, desafíos e ilusiones compartidas: VI Congreso Internacional de Educación Patrimonial (Secretaría General Técnica, Subdirección General de Atención al Ciudadano, Documentación y Publicaciones), pp. 29-30

  3. El proyecto EduPArq: patrimonio arqueológico, paisaje y sostenibilidad

    La participación social como garantía de la conservación del patrimonio: realidades, desafíos e ilusiones compartidas: VI Congreso Internacional de Educación Patrimonial (Secretaría General Técnica, Subdirección General de Atención al Ciudadano, Documentación y Publicaciones), pp. 64-65

2024

  1. A ditadura de Salazar nas salas de aula do 2.º Ciclo do Ensino Básico, em Portugal. Atitudes e narrativas dos professores

    Aprender historia en el siglo XXI. Competencias para la conciencia y el pensamiento histórico (Octaedro), pp. 737-748

  2. A ditadura de Salazar nas salas de aula do 2.º Ciclo do Ensino Básico, em Portugal: atitudes e narrativas dos professores

    Mirando al futuro: educación histórica y valores cívicos (Octaedro), pp. 212-223

  3. Conversa con Miguel Ángel Cajigal (O Barroquista)

    Revista galega de educación, Núm. 89, pp. 34-37

  4. La ciudadanía democrática en el currículo y en las aulas de educación infantil: representaciones sociales del profesorado en formación

    Mirando al futuro: educación histórica y valores cívicos (Octaedro), pp. 191-202

  5. O alumnado de educación primaria e o patrimonio: representacions sociais e conflitos patrimoniais

    Revista galega de educación, Núm. 89, pp. 24-27

  6. Para sabermos algo máis…

    Revista galega de educación, Núm. 89, pp. 31-32

  7. Patrimonio e educación

    Revista galega de educación, Núm. 89, pp. 6-6

  8. Representaciones sociales de estudiantes y profesores de educación primaria sobre las prácticas de educación patrimonial

    La historia y las artes como ejes para un discurso humanista (Peter Lang), pp. 115-126

  9. ¿Ciudadanía democrática en Educación Infantil? Representaciones del profesorado en formación

    La formación inicial y el ejercicio de la profesión docente en Didáctica de las Ciencias Sociales: representaciones y prácticas democráticas (Octaedro), pp. 243-251

2023

  1. Las prácticas de educación patrimonial en las aulas de Educación Primaria: Representaciones de estudiantes y profesores

    Libro de Actas. Congreso Universitario, Internacional sobre Comunicación, Innovación, Investigación y Docencia: CUICIID 2023. 4, 5 y 6 de octubre

  2. Las salidas al entorno como representación de buenas prácticas de educación basada en el lugar

    Investigación e innovación educativa en contextos diferenciados (Dykinson), pp. 759-770

  3. Los espacios naturales y la educación para la sostenibilidad: una experiencia con profesorado de Educación Infantil

    La didáctica de las ciencias sociales ante el reto de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (Narcea), pp. 949-958

2022

  1. Conflictos socioambientales y educación patrimonial: la mina de Touro. Representaciones del alumnado de Educación Primaria

    La comprensión del mundo actual a través de la didáctica de las ciencias sociales en el ámbito iberoamericano (Servicio de Publicaciones), pp. 325-338

  2. El currículum de educación primaria y las prácticas de educación patrimonial. Un estudio en la Comunidad Autónoma de Galicia

    Repensar el currículum de Ciencias Sociales: prácticas educativas para una ciudadanía crítica

  3. TEACH AND LEARN THE MIDDLE AGE IN PRIMARY. STUDENT REPRESENTATIONS AND INTERVENTION PROPOSALS

    International Journal of Human Sciences Research, Vol. 2, Núm. 26, pp. 2-12

2021

  1. Las transiciones a la democracia en España y Portugal como pasados difíciles. Representaciones sociales del profesorado de Educación Secundaria en formación

    RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales, Vol. 35, Núm. 96, pp. 89-108