Facultade de Ciencias da Educación

1992

1. A figura do "formador de formadores" en Galicia

   Innovación educativa, Núm. 1, pp. 59-66

2. Agora que as mulleres traballan: significado de "Agora"

   Andaina: revista do Movemento Feminista Galego, Núm. 3, pp. 22-23

3. Aplicando coñecementos e familiarizándonos cos procesos da ciencia

   Boletín das ciencias, Año 5, Núm. 13, pp. 64-68

4. Educación intercultural y bilingüe en América Latina: un notable esfuerzo innovador

   Innovación educativa, Núm. 1, pp. 145-153

5. Educación y desarrollo en las comunidades rurales deprimidas

   Pedagogía social: revista interuniversitaria, Núm. 7, pp. 19-38

6. Els processos d'innovació a l'Ensenyament Universitari

   Temps d’Educació, Núm. 8, pp. 13-42

7. Hacia la mejora de la calidad educativa a través de los procesos de educación no formal

   Bordón: Revista de pedagogía, Vol. 44, Núm. 3, pp. 265-274

8. La acción reflexiva en educación: buscando lo sustancial

   Teoría de la educación, Núm. 4, pp. 91-112

9. La elaboración de materiales curriculares y el desarrollo profesional de los profesores

   Qurriculum: Revista de Teoría, Investigación y Práctica Educativa, Núm. 4, pp. 131-142

10. La prensa en el aula en el marco de la reforma: un intento de aproximación constructivista

    Innovación educativa, Núm. 1, pp. 67-86

11. Mapas conceptuales y enseñanza de las ciencias sociales

    Aula de innovación educativa, Núm. 8, pp. 31-35

12. Metodología de investigación de la comunicación oral

    Lenguaje y textos, Núm. 2, pp. 57-71

13. Nace, crece, se reproduce, respira y muere

    Boletín das ciencias, Año 5, Núm. 13, pp. 85-89

14. Perfil de un innovador: J.J. Rousseau

    Innovación educativa, Núm. 1, pp. 172-173

15. Transformaciones sociales y relaciones de poder en una Villa de Señorío: Pontevedra, siglos XIV-XV

    Semata: Ciencias sociais e humanidades, Núm. 4, pp. 191-210

16. Universidade, cultura e lingua na Galicia do antigo réxime

    Grial: revista galega de cultura, Núm. 114, pp. 212-222