Usos de TikTok en educaciónRevisión sistemática de la aplicabilidad didáctica de TikTok

  1. Caldeiro-Pedreira, Mari-Carmen 1
  2. Yot-Domínguez, Carmen 2
  1. 1 Universidade de Santiago de Compostela
    info

    Universidade de Santiago de Compostela

    Santiago de Compostela, España

    ROR https://ror.org/030eybx10

  2. 2 Universidad de Sevilla
    info

    Universidad de Sevilla

    Sevilla, España

    ROR https://ror.org/03yxnpp24

Journal:
Anàlisi: Quaderns de comunicació i cultura

ISSN: 0211-2175,  2340-5236

Year of publication: 2023

Issue Title: Cibercultura en els mitjans socials: ciutadania, educació i creativitat a través dels nous llenguatges

Issue: 69

Pages: 53-73

Type: Article

DOI: 10.5565/REV/ANALISI.3630 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen access editor

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Sustainable development goals

Abstract

L’accés a internet des d’edats cada vegada més primerenques i la possibilitat de registrar-se a les xarxes socials obren la porta a noves maneres d’ensenyar i aprendre activament i d’acord amb les característiques de la societat digital. Tenint en compte la situació actual, se centra l’atenció en TikTok, una de les xarxes més descarregades i amb major nombre de seguidors. La necessitat de delimitar el potencial del seu ús educatiu dona lloc a aquesta revisió sistemàtica. Aquesta recerca de tall teòric conté una anàlisi de la literatura SCOPUS més recent (publicada entre 2020 i 2023, en anglès principalment). En aquesta base de dades s’ha obtingut un total de 133 registres després d’una cerca controlada. Els 25 documents finalment estudiats ens permeten analitzar les característiques de TikTok propícies per a la seva aplicació didàctica, els usos que recentment es donen en educació a aquesta eina i les orientacions específiques que es dedueixen per a l’ús responsable de TikTok en l’àmbit educatiu. Davant dels possibles riscos, problemes i limitacions derivats de la seva utilització, els usos variats identificats en la revisió certifiquen la incidència en la motivació i l’aprenentatge, especialment la contribució a la formació de la competència digital i l’ús responsable dels estudiants que treballin amb TikTok a l’aula. Atesos els resultats, es proposa l’alfabetització docent i l’educomunicació en l’àmbit de l’educació superior com a formes de realització de l’aprenentatge a través de TikTok.

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Data source: Dialnet