Uma aproximação das atividades lúdico-pedagógicas realizadas em sala de aula através do ensino na educação infantilo caso de santo antônio de jesus - bahia

Abstract

No contexto das aprendizagens, a ludicidade tem sido relevante no panorama educacional do Brasil, no entendimento de que o ato de brincar – cujo uso se desdobra em um trabalho pedagógico que estimula a produção do conhecimento, da aprendizagem e do desenvolvimento de competências e habilidades – é um dos elementos essenciais da infância. Na perspectiva de melhor compreender a função do lúdico no espaço educacional – objeto da presente tese de doutoramento –, investigou-se sobre a concepção de Educação Infantil e a utilização das atividades lúdico-pedagógicas em sala, elegendo-se para estudo de caso um município do Recôncavo Baiano brasileiro. O objetivo consistiu em identificar a percepção das professoras de Educação Infantil de crianças de 4 e 5 anos acerca dos conceitos da Educação Infantil e da ludicidade, e como aplicam tais conceitos em sua prática pedagógica. Para tanto, foi realizada pesquisa bibliográfica, análise documental e pesquisa de campo, por meio de questionário aos participantes. Utilizou-se a análise de conteúdo para proceder à análise das respostas e, posteriormente, realizou-se comparação entre as práticas pedagógicas, documentos legais e concepções de teóricos da área da pedagogia e da psicologia infantil, além de orientadores da Educação Básica. Registrou-se falta de consistência acerca de conhecimentos teóricos e de aspectos legais sobre a Educação Infantil, bem como de orientações metodológicas sobre a utilização de atividades lúdico-pedagógicas, o que compromete o trabalho em sala de aula e, por consequência, a qualidade da educação infantil no município pesquisado. Ao longo do trabalho, foi possível observar que os resultados apontam para uma fragilidade na formação acadêmica e uma prática pedagógica que não privilegia o uso das atividades lúdicas pedagógicas, tornando-se um entrave no alcance dos objetivos educacionais com vistas a uma educação global e de qualidade para as crianças