Enseñanza en línea bajo pandemia: una experiencia de enseñanza-aprendizaje basada en una WebQuest

Abstract

Este trabajo surge en un contexto marcado por la COVID-19, bajo una modalidad 100% en línea sin las adecuadas condiciones pedagógicas e infraestructurales (Regueira et al., 2020). En él, se recoge una propuesta de enseñanza y aprendizaje basada en una WebQuest (WQ) como eje vertebrador de la materia de Tecnología Educativa, del grado de Pedagogía, en la Universidad de Santiago de Compostela. A partir de la estructura clásica de una WQ (Dodge, 1995), sitúa el caso de partida en la solución telemática de emergencia que se impone durante el curso 2019/2020 y tiene por cometido la creación colaborativa de un manifiesto que reivindica las claves para una enseñanza universitaria en línea de calidad. Con este trabajo se pretende: analizar las condiciones y posibilidades del uso de una WQ en la enseñanza en línea; y sistematizar una experiencia de enseñanza, con el objeto de trasladarla a otras situaciones. Para ello, se han analizado los productos generados por el alumnado y un cuestionario diseñado ad hoc, que revelan: resultados de aprendizaje elevados; una alta motivación; la pertinencia de la propuesta en relación con el contexto y contenidos de la materia; y una temporalización que dificulta la realización de las tareas. La WQ se presenta, de este modo, como un instrumento con un gran potencial para la enseñanza superior en línea.