Motivation for science learning as an antecedent of emotions and engagement in preservice elementary teachers

  1. Membiela, P.
  2. Vidal, M.
  3. Fragueiro, S.
  4. Lorenzo, M.
  5. García-Rodeja, I.
  6. Aznar, V.
  7. Bugallo, A.
  8. González, A.
Revista:
Science Education

ISSN: 1098-237X,  0036-8326

Ano de publicación: 2022

Volume: 106

Número: 1

Páxinas: 119-141

Tipo: Artigo

DOI: 10.1002/SCE.21686 GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso aberto editor

Obxectivos de Desenvolvemento Sustentable

Fonte de datos: Scopus