El desarrollo de las ecologías de aprendizaje a través de las herramientas en línea

Abstract

El artículo que se presenta a continuación analiza una experiencia escolar en el nivel de enseñanza secundaria, instrumentada con diversos medios TIC en Red, entre los que destacaespecialmente la herramienta de marcado social Diigo. Dicho análisis se articula bajo laóptica de la llamada teoría ecológica del aprendizaje que presta especial atención al juegode relaciones mutuas e interdependencias entre los diversos elementos y contextos queintervienen y enmarcan el aprendizaje, como son, por ejemplo, los recursos y actividadesde aprendizaje, las relaciones sociales, los ambientes de aprendizaje (formal, informal yno formal) y otros aspectos de índole subjetiva, como la motivación o la autorregulación, poniéndose de relieve factores que pueden indicar la presencia o carencia de oportunidades de aprendizaje en el conjunto de contextos que forman cada ecología y, de esta forma,evaluar sus resultados o la pertinencia de su puesta en práctica real