Creación de materiales didácticos digitales y uso de tecnologías por parte de los docentes de PrimariaUn estudio de casos

  1. Isabel M. Gallardo Fernández 1
  2. Raquel Mariño Fernández 2
  3. Ana Vega Navarro 3
  1. 1 Universitat de València
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    Universitat de València

    Valencia, España

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  2. 2 Universidade de Santiago de Compostela
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    Universidade de Santiago de Compostela

    Santiago de Compostela, España

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  3. 3 Universidad de La Laguna
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    Universidad de La Laguna

    San Cristobal de La Laguna, España

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Revista:
Revista Iberoamericana de Educación

ISSN: 1681-5653 1022-6508

Ano de publicación: 2021

Título do exemplar: Escuela Digital: estrategias y materiales didácticos digitales en Educación Infantil y Primaria

Volume: 85

Número: 1

Páxinas: 39-60

Tipo: Artigo

DOI: 10.35362/RIE8514063 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso aberto editor

Outras publicacións en: Revista Iberoamericana de Educación

Obxectivos de Desenvolvemento Sustentable

Resumo

This article aims to analyze how the creation and use of Digital Teaching Materials by teachers promotes a methodological change in Primary classrooms. For this, an analysis of documents and websites of three case studies, semi-structured interviews with the different agents and observation of the fourth, fifth and sixth Primary classrooms of three Autonomous Communities (Canary Islands, Galicia and Valencia) has been carried out. The results show that teachers advocate the creation of their own materials, in order to adapt them to the characteristics of each group-class and design a contextualized teaching proposal that enhances the formation of critical and creative subjects. We are facing a complex issue that demands for the school of the XXI century a new digital reconversion in its professionals, spaces and curricula

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