El Prácticum en la formación del profesorado técnico de FP

  1. Sarceda Gorgoso, M. Carmen 1
  2. Barreira-Cerqueiras, Eva María 1
  3. Caldeiro-Pedreira, Mari Carmen 1
  1. 1 Universidade de Santiago de Compostela
    info

    Universidade de Santiago de Compostela

    Santiago de Compostela, España

    ROR https://ror.org/030eybx10

Revista:
Revista Prácticum

ISSN: 2530-4550

Ano de publicación: 2020

Volume: 5

Número: 1

Páxinas: 37-53

Tipo: Artigo

DOI: 10.24310/REVPRACTICUMREP.V5I1.9829 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Objetivos de desarrollo sostenible

Resumo

The LOE establishes the requirement for pedagogical and didactic training for technical teachers of Vocational Education and Training. Through an agreement between the Department of Education and the USC, a Specialization Course begins which responds to this educational, professional and social demand. This work, with a quantitative nature and the questionnaire as an instrument for collecting in-formation, aims to know the contribution that the Practicum has had in the training of students in the Specialization Course. A total of 55 teachers participate in initial training (75.6% of the total), most of them men with professional experience. It is possible to say there is a very positive vision of the Practicum and a high perception of competence development. As a most prominent conclusion, the Practicum con-tributes to a better understanding of the reference business fabric.

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