Autoconcepto, estilo educativo parental, y rendimiento académico como predictores de la delincuencia juvenil

Abstract

Considerando que las variables familiares, personales y académicas, son factores relevantes para el desarrollo del adolescente, el objetivo de esta revisión cuantitativa será la de constatar en qué medida se relacionan estas variables con la probabilidad de aparición o mantenimiento de la conducta delictiva en jóvenes así como valorar el papel que desempeñan en su análisis. Conocer cómo estas variables pueden ser favorecedoras del desarrollo de conductas delictivas o bien proteger al adolescente ante las mismas, resulta de alto interés desde el punto de vista de la intervención educativa. Para llevar a cabo esta revisión se contó con 22 informes primarios que abordan el estudio de la delincuencia, 10 de ellos relacionados con los estilos parentales, 6 con el autoconcepto y 6 con el rendimiento académico. Los resultados señalan que el estilo educativo democrático se relaciona negativamente con la delincuencia juvenil y que el bajo autoconcepto escolar y rendimiento académico mantienen una relación positiva. Estos resultados pueden ser un punto de partida para el planteamiento de futuras investigaciones que permitan un análisis más pormenorizado de estas variables.