Towards the inclusion of a gender perspective in arts projects: a case study in secondary teacher training
ISSN: 1360-0516, 0954-0253
Ano de publicación: 2020
Volume: 32
Número: 6
Páxinas: 767-783
Tipo: Artigo
ISSN: 1360-0516, 0954-0253
Ano de publicación: 2020
Volume: 32
Número: 6
Páxinas: 767-783
Tipo: Artigo