Aproximación al conocimiento de la cultura dominante y subculturas en el centro educativo
- SARASOLA BONETTI, MARCOS RAFAEL
- Aurelio Villa Sánchez Director
Defence university: Universidad de Deusto
Fecha de defensa: 10 December 2002
- María Lourdes Montero Mesa Chair
- Visitación Pereda Herrero Secretary
- Carme Armengol Asparó Committee member
- Mario Martín Bris Committee member
- María del Carmen Valdivia Sánchez Committee member
Type: Thesis
Abstract
El objetivo de este trabajo ha sido aproximarse al conocimiento de la cultura dominante y subculturas en el centro educativo. La relevancia de esta saber se justifica en la necesidad de una racionalización de las acciones del profesorado y del Equipo Directivo para el cambio, en tanto miembros de una comunidad crítica que aprende. La cultura como metáfora sociocrítica de las organizaciones, abarca el concepto de clima, trasciende los artefactos y valores y se instala en el nivel más profundo de los supuestos básicos que se manifiestan, desarrollan, mantienen y transforman a través de creencias, valores y normas compartidas entre sus miembros. El estudio empírico, a partir de la integración metodológica, trata de identificar rasgos fundamentales de la cultura en las relaciones de colaboración y colegialidad, el ejercicio de liderazgo, la actitud para el desarrollo profesional, la eficacia en la consecución de aprendizajes y la planificación como camino para la realización de una visión compartida .