A linguaxe non sexista no CORGAdescrición e reflexión sobre as variantes empregadas

  1. Caíña Hurtado, María 1
  2. Domínguez Noya, Eva María 2
  3. López Martínez, María Sol 2
  1. 1 Centro Ramón Piñeiro para a investigación en humanidades
  2. 2 Centro Ramón Piñeiro para a investigación en humanidades; Universidade de Santiago de Compostela
Revista:
Madrygal: Revista de estudios gallegos

ISSN: 1138-9664

Año de publicación: 2019

Número: 22

Páginas: 73-91

Tipo: Artículo

DOI: 10.5209/MADR.66853 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

Nas últimas décadas un sector da poboación entende que o masculino se considera termo non marcado da oposición xenérica por seren tradicionalmente os homes os que posuían o poder, e non sente que as diferentes identidades xenéricas estean representadas no masculino empregado como termo non marcado. Asistimos pois á loita para acadar a igualdade entre homes e mulleres tamén dende a lingua, por unha banda facendo visible o xénero feminino, e pola outra anulando a distinción xenérica como elemento clasificador dual. Entre as opcións que se propoñen para acadar estes fins destacan a duplicación dos termos (os alumnos e as alumnas, as alumnas e os alumnos), a escolla dun termo xenérico (o alumnado) e a introdución de grafías innovadoras: os/as alumnos/as, as/os alumnas/os, @s alumn@s, xs alumnxs e, a máis recente, es alumnes. Neste traballo, tras unha breve panorámica explicativa, describiremos o uso destas formas no galego escrito actual a través dos datos recollidos no Corpus de Referencia do Galego Actual (CORGA), e proporemos abrir un debate lingüístico sobre o establecemento dun novo valor na categoría gramatical xénero e a súa posible inclusión nas gramáticas descritivas.

Referencias bibliográficas

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Fuente de los datos: Dialnet