Derecho a la educación, movilización estudiantil y desarrollo comunitariola experiencia de escuelas ocupadas de Porto Alegre (Brasil)

  1. M. Belén Caballo Villar 1
  2. Rita Gradaílle Pernas 1
  3. Alexandre Silva Virginio 2
  1. 1 Universidade de Santiago de Compostela
    info

    Universidade de Santiago de Compostela

    Santiago de Compostela, España

    ROR https://ror.org/030eybx10

  2. 2 Universidade Federal do Rio Grande do Sul (Brasil)
Revista:
RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales

ISSN: 0213-8646,  2530-3791

Año de publicación: 2017

Volumen: 31

Número: 89

Páginas: 117-129

Tipo: Artículo

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Resumen

El artículo se centra en el movimiento de escuelas ocupadas que tuvo lugar en numerosos centros de educación secundaria de Porto Alegre (Brasil) durante el año 2016; donde, más allá de reclamar el derecho a una educación de calidad, la participación estudiantil impulsó un proceso de empoderamiento comunitario basado en la competencia ética, cívica y política. De este modo, los procesos de aprendizaje contribuyeron a ampliar la visión de la educación, traspasando las fronteras de la institución escolar mediante la implementación de iniciativas y/o experiencias que comportaron la transformación de la sociedad.

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Fuente de los datos: Dialnet