Efectos del Programa ECO-FA-SE sobre la autoestima académica y la percepción de implicación familiar
- 1 Universidade de Santiago de Compostela, España
ISSN: 2386-7418
Año de publicación: 2015
Título del ejemplar: XIII Congreso Internacional G-P de Psicopedagogía. Área 5: FAMILIA, ESCUELA Y COMUNIDAD
Número: 5
Páginas: 145-148
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Revista de estudios e investigación en psicología y educación
Objetivos de desarrollo sostenible
Resumen
En este trabajo nuestro principal propósito es analizar si la participación en el Programa ECO-FA-SE, diseñado para incidir en la mejora del rendimiento académico del alumnado de ESO, ha provocado cambios significativos en la autoestima académica del alumnado y en su percepción de apoyo, control e implicación por parte de los familiares participantes. Para ello hemos basado nuestra propuesta en un diseño cuasi-experimental de grupos de control no equivalentes con pre-test y post-test, llevando a cabo la selección de los participantes mediante un muestro bietápico por conglomerados.
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