How are spoken skills assessed in proficiency tests of general English as a foreign language? A preliminary survey
- Roca Varela, María Luisa
- Palacios Martínez, Ignacio M.
ISSN: 1578-7044, 1989-6131
Año de publicación: 2013
Título del ejemplar: Second language testing: interfaces between pedagogy and assessment
Volumen: 13
Número: 2
Páginas: 53-68
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: IJES: international journal of English studies
Objetivos de desarrollo sostenible
Resumen
Este artículo presenta un análisis de los exámenes oficiales de inglés más reconocidos a nivel internacional con atención especial a sus componentes orales. Se estudian, entre otros, los aspectos siguientes: la importancia de la parte oral en estos exámenes, los criterios de evaluación utilizados para las destrezas orales y su relación con las directrices emanadas del Marco Común Europeo de Referencia, las actividades orales que se incluyen en estos tests y el sistema de valoración utilizado. Nuestro objetivo último en la evaluación de estos exámenes es comprobar en qué medida se pueden considerar como instrumentos válidos para la evaluación del inglés oral, teniendo en cuenta la importancia, relevancia e implicaciones de estos exámenes en nuestra sociedad. Defendemos que, así como el proceso de enseñanza requiere una continua evaluación y reformulación, lo mismo debería aplicarse a los exámenes generales de inglés con especial atención a los componentes orales dadas las especiales características de la lengua hablada
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