Los profesores ante la educación interculturalel desafío de la formación sobre el terreno

  1. Cernadas Ríos, Francisco X.
  2. Santos Rego, Miguel Anxo 1
  3. Lorenzo Moledo, María del Mar 1
  1. 1 Universidade de Santiago de Compostela
    info

    Universidade de Santiago de Compostela

    Santiago de Compostela, España

    ROR https://ror.org/030eybx10

Revista:
Revista de investigación educativa, RIE

ISSN: 0212-4068,  1989-9106

Año de publicación: 2013

Volumen: 31

Número: 2

Páginas: 555-570

Tipo: Artículo

DOI: 10.6018/RIE.31.2.155391 DIALNET GOOGLE SCHOLAR

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Objetivos de desarrollo sostenible

Resumen

The diversity of students in today’s classrooms because of immigration demands a suitable response on behalf of education systems. This study analyzed Pre-school and Primary Education teachers ́ perception of their training needs for Intercultural Education using a descriptive survey design. The sample comprised 368 Pre-school and Primary Education teachers in Galicia, Spain. The results showed that participants regarded as necessary the introduction of Intercultural Education in teacher training. Age and professional experience played a significant role in teachers ́ opinions, while school year, teachers ́ qualifications, and interaction with immigrant students did not have an impact on teachers’ opinion.

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Fuente de los datos: Dialnet