A libertação do concretoOs vários 'eus' nos textos autobiográficos. A motivação para a leitura/escrita no ensino secundário

  1. Neto, Maria Manuela Carreira
Dirixida por:
  1. José Manuel Vez Jeremías Director
  2. María López Sández Director

Universidade de defensa: Universidade de Santiago de Compostela

Fecha de defensa: 16 de maio de 2018

Tribunal:
  1. Antonio Mendoza Fillola Presidente/a
  2. Bieito Silva Valdivia Secretario
  3. Estela Pinto Ribeiro Lamas Vogal
Departamento:
  1. Departamento de Didácticas Aplicadas

Tipo: Tese

Teseo: 528434 DIALNET lock_openMINERVA editor

Resumo

Este trabalho intitulado Libertação do Concreto – os vários ‘eus’ nos textos autobiográficos. A motivação para a leitura/escrita no ensino secundário centra-se na contribuição que as competências leitura, escrita e oralidade podem dar aos alunos que enfrentam constrangimentos ao nível da aprendizagem. Com este estudo pretende-se construir uma linha de reflexão a partir das dificuldades dos alunos sobre o ato de escrever e contribuir para uma melhoria do processo de ensino-aprendizagem. Para tal, fomos ao encontro de estratégias que promovem a melhoria da expressão escrita e que contribuem para a resolução das dificuldades que os alunos enfrentam quando escrevem um texto.