Potencialidades e prácticas de integraçâo das dimensôes sociocultural e biofísica em equipamentos para a educaçâo ambientalestudos do caso no eixo atlântico (norte de Portugal e Galiza)

Zusammenfassung

O presente projecto de tese é centrado nas iniciativas de educação não formal, especificamente nos equipamentos para a educação ambiental (EqEA), na Região do Eixo Atlântico (Norte de Portugal e Galiza). A abordagem proposta incide na análise da integração dos aspectos socioculturais locais nos programas educativos dos EqEA, nas suas diversas vertentes, potencialidades, práticas, limitações. Várias declarações internacionais têm apelado a uma convergência de estratégias que abracem simultaneamente as dimensões eco-educativa e cultural à escala local e regional para fazer face aos desafios de uma vivências ambientalmente mais sustentáveis com o equilíbrio dos factores biofísicos envolventes. Apesar de especialistas também defenderem a integração da dimensão sociocultural para uma abordagem holística às questões ambientais, estudos demonstram haver lacunas nessa integração, incluindo na região do Eixo Atlântico. Tendo presente o papel dos EqEA como espaços que favorecem a prática de experiências significativas e multidisciplinares, o presente estudo terá como objecto de análise de alguns estudos de caso de equipamentos situados entre o Norte de Portugal e a Galiza. Este trabalho pretende assim, analisar casos que tenham já vários factores de integração de aspectos socioculturais nas actividades de carácter biofísico. Através da aplicação de metodologias e instrumentos qualitativos (grupos de discussão, entrevistas e análise de documentos) procurará fazer-se uma caracterização (metodologias adoptadas, potencialidades, obstáculos) dos EqEA que integram determinado nível do critério - dimensão sociocultural - na sua actuação. Espera-se que as reflexões resultantes da análise de dados ajudem a delinear estratégias que favoreçam efectivamente a integração do património cultural e outros aspectos socioeconómicos, como mais-valia na abordagem holística aos problemas locais.