Aprendizagem cooperativa e optimizaçao da intervençao pedagógica no ensino básico - 1º Ciclo em Portugal

Resumo

Esta Tese de Doutoramento alicerça-se na aplicação da Aprendizagem Cooperativa como uma metodologia educativa inovadora, com o potencial necessário para mudar as práticas pedagógicas nas escolas do Ensino Básico. São vários os estudos realizados desde os anos 70 até ao início deste século que têm comprovado a eficácia pedagógica que é possível alcançar através da utilização da Aprendizagem Cooperativa. Por um lado, esta metodologia pode constituir um meio para ultrapassar as dificuldades com que os professores se deparam na sua actuação pedagógica actual, nomeadamente a discriminação racial e social, a xenofobia, o fraco rendimento académico, a falta de motivação escolar, o pouco investimento nas habilidades sociais e no desenvolvimento da criatividade. Por outro lado, possibilita aos alunos a oportunidade de ter acesso a uma formação integral, onde se desenvolvem não apenas as suas capacidades cognitivas associadas aos conhecimentos académicos, mas onde se valorizam também competências e atitudes que permitam a sua intervenção activa na construção da sociedade da qual fazem parte. Neste trabalho descreve-se a planificação e a implementação de um Programa de Intervenção baseado na Técnica Puzzle de Aronson (técnica Jigsaw), em três turmas do 4º ano de escolaridade da Escola Básica do Outeiro ¿ Vila Nova de Gaia (Portugal). A avaliação dos resultados demonstrou que a aplicação da Aprendizagem Cooperativa contribui para a optimização da intervenção pedagógica dos docentes do Ensino Básico ¿ 1º Ciclo, favorecendo o rendimento escolar, as habilidades sociais e os níveis de motivação e de criatividade dos alunos. Palavras-chave: Aprendizagem Cooperativa; Técnica Jigsaw; Ensino Básico ¿ 1º Ciclo.