Evaluación de necesidades formativas de los directores escolares de Galicia en el contexto de la Reforma Educativa

Abstract

El objetivo de la investigación es evaluar las necesidades formativas de los directores desde una perspectiva global y polivalente. Metodológicamente se utiliza una triangulación secuencial, combinando técnicas cualitativas y cuantitativas. La revisión bibliográfica nos informa de las necesidades expresadas y dibuja el marco teórico. El primer estudio empírico evalúa las necesidades comparadas, utilizando la técnica Delphi con un panel de expertos. Las necesidades sentidas se detectan mediante la aplicación del cuestionario Cenedir a una muestra aleatoria de directores. El cuestionario Cenedins, aplicado a la población de inspectores, nos permite valorar las necesidades normativas. Ambos cuestionarios fueron diseñados en la investigación. Las conclusiones nos aportan una nueva imagen emergente del director escolar con un perfil ideal (funciones), perfil real (tareas), necesidades formativas y actitudes. Todo ello nos permite planificar la formación del director para alcanzar la excelencia en el desarrollo de sus funciones.