La formación del profesorado de educación físicauna propuesta de curriculum basada en la reflexión en la acción

  1. GARCIA RUSO HERMINIA M.
unter der Leitung von:
  1. María Lourdes Montero Mesa Doktormutter
  2. Ramón González Cabanach Doktorvater/Doktormutter

Universität der Verteidigung: Universidade de Santiago de Compostela

Jahr der Verteidigung: 1992

Gericht:
  1. Juan Manuel Escudero Muñoz Präsident/in
  2. Onofre Ricardo Contreras Jordán Sekretär/in
  3. Juan Carlos Pardo Pérez Vocal
  4. Alfonso Barca Lozano Vocal
  5. Alfonso García Tobío Vocal
Fachbereiche:
  1. Departamento de Pedagoxía e Didáctica

Art: Dissertation

Teseo: 37326 DIALNET

Zusammenfassung

Los propósitos de esta tesis pueden sintetizarse en conocer, identificar y describir, los problemas relacionados con la implementación de una propuesta de proyecto curricular de didáctica de la educación física, para profesores de educación física en su etapa de formación inicial. Propuesta elaborada dentro de un marco reconceptualista del curriculum, a la luz de una concepción constructivista del proceso de enseñanza-aprendizaje, y teniendo además como punto de referencia los supuestos en los que se fundamenta el modelo de formación del profesorado técnico-critico. Se ha utilizado una metodología interpretativa y los métodos de recogida de información han sido la observación participante, la entrevista y la investigación-acción. En coherencia con el enfoque metodológico seguido, se ha llegado a treinta y ocho hipótesis de trabajo, todas ellas relevantes para la formación del profesorado de educación física.