Departamento de Didácticas Aplicadas

2020

1. A educación plurilingüe en Galicia: balance e propostas

   Revista galega de educación, Núm. 78, pp. 27-28

2. Aproximación a la gramática del estilo indirecto libre a partir del corpus CEILE

   Arboles y Rizomas. Revista de Estudios Lingüísticos y Literarios, Vol. 2, Núm. 2, pp. 28-43

3. Comportamentos tradutolóxicos, feminismos e literatura infantoxuvenil: algunhas calas no ámbito galego

   Madrygal: Revista de estudios gallegos, Núm. 23, pp. 251-266

4. Coordination and subordination in Middle English scientific prose: Textual variation in focus

   Of ye Olde Englisch Langage and Textes: New Perspectives on Old and Middle English Language and Literature (Verlag Peter Lang AG), pp. 187-211

5. El estilo directo en español: verbos y construcciones en el discurso narrativo

   Servicio de Publicaciones = Servizo de Publicacións

6. Example Markers at the Intersection of Grammaticalization and Lexicalization

   English Studies, Vol. 101, Núm. 5, pp. 616-639

7. L1 in CLIL: The Case of Castilla-La Mancha

   Tejuelo: Didáctica de la Lengua y la Literatura. Educación, Núm. 31, pp. 143-174

8. La representación del estilo directo en prensa: usos y abusos en el diario "La voz de Galicia" en la última década del s. XX.

   Tonos digital: revista de estudios filológicos, Núm. 39

9. Las estructuras sintácticas y semánticas de "acusar" y "criticar" como verbos de valoración negativa: una mirada sobre el Archivo de Textos Hispánicos de la Universidad de Santiago

   Textos en proceso: Revista de Lengua y Lingüística del Español, Vol. 6, Núm. 1, pp. 66-81

10. Léxico e sociedade. A propósito dos termos de parentesco na xeografía lingüística galega

    Revista de lenguas y literaturas catalana, gallega y vasca, Núm. 25, pp. 103-116

11. Outlining a grammaticalization path for the Spanish formula en plan (de): A contribution to crosslinguistic pragmatics

    Linguistics, Vol. 58, Núm. 6, pp. 1543-1579

12. Plurilingüismo y educación: una aproximación a la educación plurilingüe desde la perspectiva de las lenguas minorizadas

    Perspectivas actuales en la enseñanza y el aprendizaje de lenguas en contextos multiculturales (Thomson Reuters-Civitas), pp. 341-360

13. Rosalía de Castro entre el ayer y el hoy: un análisis de su obra a través de los libros de texto

    Revista de educación de la Universidad de Granada, Núm. 27, pp. 59-71

14. Semblanza toponímica del ayuntamiento de Arzúa: apuntes etimológicos para un estudio de lingüística románica

    Futhark: revista de investigación y cultura, Núm. 15, pp. 75-96

15. “Me vais a permitir que me ponga en plan profesor”: las funciones de en plan (de)en un estudio de corpus

    Revista española de lingüística aplicada, Vol. 33, Núm. 1, pp. 278-301